如何让孩子们喜欢上学?

孩子不喜欢上学的理由很多,比如,贪玩、怕老师、不想做作业等。反之,孩子喜欢上学的理由呢?我们恐怕要费尽心思才能想到。

认知心理学家威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学》一书中,提到影响学习的几大因素及背后的认知学原理,科学阐释了学习的诀窍,解答了“如何让孩子喜欢上学”这一难题。

01 好奇心

人生来就有好奇心,但大脑会“偷懒”

好奇是人的本能,但不足以持续驱动学习和思考。这也解释了学习的“三分钟热度”现象。

相比思考,大脑有更多事情要“忙”,比如视觉、听觉。在学习思考方面,大脑其实是有惰性的。

如何让学生享受学习思考的过程?需要运用大脑的奖赏机制,让学生通过“解决问题”获得愉悦。

如果作业难度太大,学生在一次次“挑战”中败下阵来,自然就会厌恶学习。

当然,作业太容易,学生也不会真正获得“解决问题”的愉悦。

因此,确保学生能解决问题,是教师的重要任务之一。

02 记忆力

思考什么,就会记住什么

记忆力是学习能力的衡量指标之一。有的知识刚学了就忘,而一个广告却有可能过目不忘。

记忆的存储库,到底是如何作选择的?

威林厄姆在书中提出:记忆的秘诀在于,它并非选择了你想记住的或尝试记住的事物,而是你思考过的事物。

因此,教师需要激发、引导学生对学习内容进行主动思考,才能帮他们掌握更多知识。

03 练习

“一万小时定律”通常都有效

前文提到,大脑在思考方面会“偷懒”。实际上,任何脑力活动都需要反复练习才能更擅长。

学生在学习上更是如此。

威林厄姆提出,练习有三个优点:有助于思考, 有助于记忆,有助于提升知识迁移的能力。

经常被人提及的“一万小时定律”,说明了练习的重要性。威林厄姆在书中提到,一个人要成为某领域的专家,要花十年左右时间。

让孩子通过练习获得进步,通常来说是可靠的。

但需要注意的是,过于单调的重复,会降低孩子的学习热情。

因此,教师可以设计有创意的练习方案,来提高学生的学习效率。

04 努力

强调努力,而不是聪明

经常听到家长夸小孩“聪明”,但夸小孩“努力”的相对较少。

威林厄姆指出,相比“聪明”,“努力”的观念更有益于孩子学习成长。

聪明意味着先天优势,努力则表示后天塑造。

遗传基因这一先天优势对智力的影响并非决定性的,这一结论已经一再被科学界证实。

研究表明:基因对智力的影响权重,随着年龄增长而变高。换言之,对于小孩子,基因影响的权重较低,环境的影响更大。

如果不重视后天努力,那只会验证一句老话:“聪明反被聪明误”。

05 教学

教师也需要练习,方能提高教学能力

如何能让孩子喜欢上学?除了孩子自身因素,教学因素也非常重要。

教师是否优秀,影响学生的学习质量,这点显而易见。

威林厄姆认为,好教师要具备两个条件;一是条理清晰地讲授知识的能力;二是和学生建立感情联系的能力。

即,教师既要博学智慧,还要人格高尚。

威林厄姆提出:教学能力和其他技能一样,需要通过不断练习来提高。

如果学生学习不积极,教师一定要找找自身原因。很可能是自己教学能力低,需要努力练习提高。

来源:七一网 七一客户端

作者:刘桂池

编辑:陈一豪 冉开梅

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