一大早,妈妈太懒了,赶不上孩子们哭!不打不骂,治好孩子的拖延症

不管是苦口婆心地讲道理,还是严厉管教,娃几乎都听不进去。

不能打不能骂,讲道理也没用,那该怎么办呢?今天告诉大家一个方法——“自然后果法”。

1

走娃的路让娃无路可走

近日,一段上海妈妈学女儿慢动作出门,结果把娃逼哭的视频火了,引发了好多家长的共鸣:▼

由于女儿上学出门总是爱磨蹭,某天妈妈就在女儿准备出门上学时以其人之道,还治其人之身,故意拖延出门时间。

女儿眼看着要迟到了,早已准备就绪在门口等待,一直在催促妈妈,可妈妈依旧不紧不慢,最后女儿急哭了。

“妈妈快点……上学要迟到了……”

妈妈表示自己实属“被迫营业”,平日里深受女儿磨蹭的折磨,这一次决定走女儿的路,让她无路可走。

这招一出,效果立竿见影,女儿意识到磨蹭带给自己的紧迫感了。第二天在吃早饭时,女儿主动提醒妈妈可以准备一下了,并表示之后自己会渐渐改正磨蹭这个坏习惯。

妈妈看到女儿的变化很高兴,于是就跟网友们分享了这件事,得到了好多人的支持:要让孩子切身体会一下!

山东的一位爸爸也有类似的经历,为治好女儿上学前爱磨蹭的坏习惯,陪女儿一起磨蹭,让她自己去承担迟到的后果。第一天迟到后,第二天天还没亮女儿就自觉起床了……

对那些好好讲道理不听的孩子终于有办法了!“发脾气”是下策,“讲道理”是中策,上策是什么?

就是让TA去体验一下后果、承担一下责任,比如起床磨蹭,导致迟到被记名批评;写作业磨蹭,导致深夜还要强忍睡意完成作业……

2

讲100次的道理

不如让孩子实践一次

让孩子切身体会一次教训,远比讲道理更有力量。

教育家杜威认为,教育并不是一件“告诉”和“被告知”的事情,而是一个主动的和建设性的过程。要让孩子明白道理,不仅仅要把道理告诉孩子,还要让孩子有机会在实践中获得连续不断的经验。

在《正面管教》一书中,有这样一个案例。▼

一年级生比利几乎天天忘记带午饭餐盒,导致母亲需要中断繁忙的工作,特意跑一次比利学校送饭。她和比利进行了一次谈话,首先肯定了比利能承担起带餐盒的责任,并告诉比利,如果下次再忘记拿了,她不会再送饭到学校,希望比利可以从自己过失中汲取教训

一开始,比利的老师打乱了计划,每当比利忘记带午饭,老师会借钱给他买午饭。因此,母亲找到老师,希望可以达到一致,要让比利从自己行为的后果中学习

当比利又一次忘记带餐盒时,他找老师帮忙,但被老师拒绝了:“比利,我们说好了的,你要自己解决午饭问题。”当他找母亲帮忙送饭来时,母亲也同样和善但坚定地提醒他应该自己解决午饭问题。尽管比利的同学有分享给他半块三明治,他还是不开心了一天。

自此以后,比利渐渐改正了不带午饭的习惯,偶尔忘记了,他会想办法找到愿意给自己分享食物的同学,他也时常会准备零食感谢 同学。等到比利上了二年级,他不仅能够记住带午饭,还能自己负责前一晚准备便当的工作。

这种通过自然而然发生的事情,没有任何大人的干预,在体验后果的过程中学习的方式,被18世纪法国著名教育家卢梭称为——“自然后果的惩罚”

卢梭反对对儿童进行说理教育,也反对施以严酷的纪律和惩罚,主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误,吸取教训,学会服从“自然法则”,自行改正。

如果他有冒失的行为,你只需要让他碰到一些有形的障碍或受到由他的行为本身产生的惩罚,就可以加以制止。

19世纪英国教育家斯宾塞在此基础上,进一步发展完善了这个原则:

当孩子犯了错误,造成一定的不良后果,别人不去批评、惩罚,而是用孩子自己的行为所引起的必然反应和不可避免的“自然后果”,直接限制TA的自由,使之从中得到不愉快的体验,甚至得到痛苦,从而迫使其改正过失。

只有让孩子自己真正承受一次犯错的后果,才能刻骨铭心地记住并改正。每一次实践、犯错都是一次成长、一次进步。

3

通过“自然后果法”

给孩子带来体验式成长

自然后果法,实质是“体验式成长”,在成长中自然地收获经验,以“后果”来引导孩子自然朝正向发展,通常适用于青春期之前的孩子身上。

听起来这种教育方式有些“野蛮”,但自然后果法是教育孩子最有效的手段之一。在父母不放任、不姑息、不纵容的态度下,孩子会受到反思,变得谨慎,决不再犯。

不过,教育是复杂的,自然后果法并不适用于所有情况,需要在具体的情境下评估,可参照这4步:▼

第一步:安全的前提,不影响他人

在使用自然后果法之前,首先确认孩子的行为有没有危险,显然不能让孩子自己去体验玩火、横穿马路这些危险的后果;同时也要确保不影响他人,比如孩子在电影院观影时大声喧哗跑动,这时候别想自然后果法了,赶紧及时制止。

第二步:自然后果不是惩罚后果

要让孩子承担的是自然后果,而不是消极后果。消极后果是两件事并没有必然的联系,却被强行绑定在一起,作为惩罚或者奖励的手段。

比如“你要是不好好写作业,我就不给你玩手机了。”

当家长带着威胁意味出现,孩子会把注意力从体验后果、总结因果关系转移到应对父母的态度上。这样“自然后果”就变成了“惩罚后果”了。

正确的自然后果是,做或者不做这件事会产生的直接结果,其中不含有家长的情绪和干预,可以这么说:

“如果你不写作业,就失去了一个帮助你练习和强化的机会,而现在写了作业,每天都会吸收得很好,测验的时候,你可以做得很棒。”

第三步:坚定立场,不出手解救

对很多家长来说,在孩子体验自然后果中,不解救孩子是有一定困难的。通常孩子在遭遇挫折时,TA会浑身解数,迫使家长让步。

TA可能会期待家长会说:“这次就算了,下次你要……”TA也可能会求助其他容易心软的大人。如果TA成功让家长做出让步,那非但无法吸取教训,甚至学会了“看人下菜”。

请记得在保证安全的前提下,我们要坚定立场,全家人步调一致

第四步:表达同情,不借题发挥

当孩子体验到自己行为带来的后果时,一定不要说:“你看,我早就告诉过你了,你就不该……”当家长把责难、羞辱或痛苦施加到孩子自然地获得的体验之上时,就是在借题发挥。

借题发挥阻碍了孩子在体验自然后果的过程中的自然学习,请相信孩子的反思能力,此时可以做的是对孩子正在经历的事情表达同情和理解,请对孩子试试这样的话:▼

“我知道你现在很难受,但像妈妈也不会次次都能做对呀。”

“像这件事,爸爸也不比你知道得更多,我相信你下次能处理好。”

“孩子可以自己去做决定,如果你遇到问题,我的怀抱永远向你打开。”

试着去做一个陪孩子体验“自然后果”的家长,人生不会有白走的路,每一步都是孩子成长的印记,别去剥夺他们经历的权利,很多事情只有自己亲自探索、试错后,才能有所收获。

儿童无禁忌语|hook~学校

今天,为了完成幼儿园老师布置的作业,拍给姥爷捶背的孝顺风,没想到,拍着拍着……变成了骑梗梗(东北方言,geng geng,二声)的撒欢场面。[呲牙]

她实在开心极了!在姥爷的肩头嘎嘎笑,央求姥爷明天还玩这个。

她:“姥爷,明天我们还玩这个好不好?”

姥爷宠溺地说:好![ok]

她又说:“姥爷,我们拉钩吧![比心]拉钩~上学~一百年不许变!”

细想想,我小时候从没这样和老爸撒娇过。印象里,除了那一年,我在家照看比我小两岁的双胞胎弟弟,结果,我大弟淘气,被挂在了大铁门锋利的角钢上,他的胳膊缝了十几针。我爸回来后,责怪我没照顾好弟弟,气愤地穿着他的大头皮鞋踢过我两脚。除了那次比较难忘,再没有更难忘的片段了。[我想静静]

爱很简单,也许是一个拥抱,也许是一个微笑,无处不在。

爱,隔代也亲,而且越发绵长而浓烈。#请用一句话概括一下,什么是幸福#

十年级的学生上学难吗?缅甸善良的“大佛”公开公益学校

若开邦消息,12月13日,邦纳遵镇区甘纳当村庄内,一所面向10年级贫困学生的公益学校对外开放。公益学校由昔千朵亚僧院住持吴嘎维达亚带领开办,免费接收遇到困难的10年级学生,让学生能够心无旁骛地完成学业。

大师吴嘎维达亚表示,在与村庄内的大师、相关领导人协商后,我们在村庄内开办了公益学校,有好心人的捐赠,外界的捐赠并不多,我们还需要解决很多问题。目前,学校内还需要课本、书桌、地毯等刚需教材用品。

包括邦纳遵镇区甘纳山米勒村庄在内,该公益学校将主要接收50多名10年级学生。目前,已有11个村庄的20多名学生抵达学校,为开学提前做好准备。

受疫情影响,距离10年级考试只有3个多月的时间,考生备考的时间非常短。

教师吴基梭表示,我们会尽全力帮考生复习,让学生在短时间内完成学业。甘纳山村在内,10多个村庄内有很多贫困的10年级考生。

从百力瓦地区前往皎道镇区避难的吴茂丹乌表示,疫情加上战事,正在上10年级的孩子学习非常的艰难。为了孩子能够完成学业,即使是欠下债务,我也要让孩子好好学习。

疫情学校关闭期间,若开邦内部分学生休学,并转移至其他省邦。此外,受战事影响,正在就读10年级的学生因为家庭条件,不能前往学校完成学业。第三波疫情得到控制后,国内基础学校陆续复工开学。

2021-2022学年第一年中考试将于来年1月份举行,受疫情影响,今年学年只有6个月,年末考试计划于3月份举行。从若开邦教育部发布的消息得知,2021~2022学年内,回到学校复课的避难学生数量达7714人。

刚上幼儿园的孩子受到了学校老师的批评。他哭了,不想上学。他该怎么办?

导读:小孩子们刚刚上幼儿园的时候,总是会出现各种的突发情况,有时候情绪上头了就会很抗拒去上幼儿园。就比如有很多刚刚上幼儿园的孩子,原本还好好地有天突然在学校里被老师批评了,就回家哭闹不想上学。

很多家长面对孩子这种情况都不知道该怎么处理比较好,而且很多时候孩子就是什么都不听,就执着着不想去上学。对此,家长们想要让孩子“回心转意”必要的技巧还是要有的,在这里小编给大家谈谈处理类似问题的黄金四步:

第一步:安抚好孩子激动的情绪

哭闹的孩子是讲不通道理的,因为在孩子情绪上头的时候我们很多话孩子是听不进去的,在这个时候父母们还一直强调不能不去上学,这样只会让孩子对此越来越反抗。所以,不管我们接下来要怎么做,首先就要将孩子这种极端的情绪缓和下来。

我们可以先找事情转移孩子的注意力,亦或者是先顺从孩子的想法,让孩子激动的情绪从矛盾的漩涡之中出来。当孩子的情绪稳定下来之后,他们才能保持好正常的理智而不是被激动的情绪完全控制住自己的想法,这样孩子在接下来的交谈和教育中才能保持正确思考的能力。

第二步:反复确认孩子是否真的不想上学

很多小孩子本质上还是更喜欢上幼儿园的,因为在幼儿园里有很多同龄的小伙伴一起玩耍,有滑梯、玩具等等,这些在家里是小孩子很难才能获得的快乐。而孩子在学校里被老师批评了,只是一时的自尊心受挫,所以我们要让孩子知道“不去上学是一件很不值当的事情”。

所以,家长们就先不谈孩子被批评的问题,而是用孩子所忽视掉的东西来引导孩子去思考,自己这样的冲动决定是否就是对的。学校里刚刚认识的小伙伴、其他温柔有趣的老师、欢脱的游戏等等,孩子是否要真的放弃掉,引导孩子想到这些东西,孩子自己就会犹豫起来。

第三步:引导孩子去正视自己被批评这件事情

一般小孩子在学校里被老师批评了都是因为孩子做错了事情,比如没有听从老师的安排、调皮捣蛋亦或者是欺负同学、抢同学东西等等。家长们知道是自己孩子做错了事情挨批评,但也是先问问孩子自己的陈述,让孩子说自己为什么被批评,老师如何批评。

在这个过程中,孩子小小的自尊心受挫、有了羞耻心亦或者是受委屈了都会产生不想去上学的念头,这都是需要家长们给予引导的。让孩子明白自己的行为确实是错误的,老师批评孩子的目的是为了让孩子认识到自己的错误,要是孩子真的受委屈了,家长们也要懂得替孩子“伸张正义”。

第四步:告诉孩子在幼儿园里需要注意好哪些事情

毕竟在学校里不同在家里那么自由,孩子在和别的孩子交往相处的过程中是需要有一定的界限的,同时也要听从老师的教育和安排。所以,孩子在学校里就不能够凡事都以自己为中心,需要考虑到别人的感受,同时遵守学校规则。

刚刚上幼儿园的小孩可能都不知道自己在学校里需要注意什么,如何控制自己的行为,这些家长们都是要教会孩子的。待人要有礼貌,不能乱拿别人的东西等等,孩子懂得如何去适应幼儿园里的环境,才能有更好的体会。

重要提示:面对孩子在幼儿园挨批评而抗拒上学的情况,家长们首先要做的就是安抚好孩子激动的情绪,其次去反复确认孩子自己的决定是否真的要做,然后再去引导孩子正视自己被批评的事情,最后还要就此前提让孩子明白自己在学校里有哪些事情需要注意好的。

今日话题:你们家的小孩抗拒上幼儿园吗?为什么不去上学会有什么奇葩的理由?欢迎留言讨论。

广西钦州:在上学的路上,不能少

来源:人民网

知道陆贻集要来,村民们连夜搬空了堆积在学校里的杂物,以最快时间修好了水电设施。

陆贻集担心学校周围杂草丛生有毒蛇出没,不到第二天,村民就把周边杂草清理得干干净净。

山里买菜麻烦,陆贻集提出想自己种些青菜,村民很快在水库边帮他开垦了一小块荒地,并且把沤好的肥料挑到地里……

陆贻集是广西钦州市钦北区板城第一小学德育处副主任。今年9月,在从教的第23个年头,他主动请缨,成为了板城镇红华村委那志教学点唯一的一位教师,用实际行动践行了人民教师的初心与使命——“哪里学生需要我,我就到哪里去。”

扎根只有一名学生的教学点

“‘远看山有色,近听水无声。’我们看看远处的山是什么颜色?你能听到里面流水的声音吗?”冬日的清晨,学生稚嫩的朗读,老师细心的讲解,打破了深山的寂静。

红华村委那志村全景。陆敏摄

红华村委那志村属于饮用水库库区,有户籍人口300多人,但常住人口不足100人,大多数适龄儿童跟随父母外出就读,剩下的孩子基本上都是留守儿童。

那志教学点则是板城镇最偏远的教学点之一,目前只有两名学生,一名是刚上一年级的黄世铭,另一名则是有智力障碍、原本接受送教上门服务的六年级学生。陆贻集是这里唯一的教师。

陆贻集在那志教学点给二名学生上语文课。陆敏摄

在20多年的从教生涯里,陆贻集先后在钦北区板城第二中学、钦北区大直镇中、钦北区板城镇那觅小学、钦北区板城第一小学任教。今年暑假期间,因那志教学点原任课老师辞职,他经过审慎考虑,主动向组织提出申请到这里任教。

他的理由很简单——得益于近年来钦北区党委政府对教育均衡工作的重视,这里的体育器材、多媒体等教学设备一应俱全,硬件设施并不比其他地方差;更重要的是,山里的孩子也同样渴接受教育,“我不能因为这里地处偏远就假装不知道孩子们特别需要一位老师。”

陆贻集接过接力棒,一人包揽了语文、数学、音乐、体育等课程。

陆贻集在操场上给学生上体育课。陆敏摄

这个教学点真正实现了“一对一教学”,只是这个“一对一”未免略显冷清。

这个教学点虽然只有两名学生,但上课一点都不含糊,完全按照教学大纲进行。

“一个学生太孤独了,不说学生,连老师有时候也感到孤独。”陆贻集刚到任时,教学点注册登记的只有一名学生。他通过入户走访,得知村里还有一名送教上门的学生,于是建议家长把学生送到教学点由他辅导学习。

让陆贻集倍感欣慰的是,经过三个多月的悉心教育,两名学生从自卑腼腆慢慢变得阳光自信,有了精气神,“特别是这名智力障碍学生,虽然口齿不清,但是非常热爱学习,个人行为有了很大改变,不仅能独立上学和回家,而且变得更乖巧听话了。”

愿做照亮深山的一盏灯

那志教学点始建于上世纪40年代,20年前从村中搬迁至村口,由原来的泥瓦房建城了占地面积约208㎡的一层平房,为村里的孩子提供学前照料和小学一、二年级教育。

让村民担忧的是,教学点一旦撤并,低年级的学生将会被分流到3公里外的红华小学就读,上学路远难行不说,途中需要经过那志水库,存在一定的安全隐患。即便家长腾得出时间每天接送,也会让家庭和孩子承受更大的压力和负担。

知道教学点要来新老师,村里人既高兴又紧张。

那志村至今只有一位大学毕业生,今年已经56岁了,大家迫切希望能有更多孩子通过读书出人头地。来了经验丰富的老师,高兴自不必说,但更让大家紧张的是,新来的老师能在这里待多久?

陆贻集在那志教学点旁刚刚开垦的菜地里浇水。陆敏摄

在担任那志教学点教师的同时,陆贻集仍要兼任板城第一小学德育处副主任。“工作平时主要通过电脑远程完成。”陆贻集说,为了方便教学,让村民放心,也让自己安心,他将自家今年新收割的稻谷从8公里外的那觅村老家全部搬到了教学点宿舍,冰箱、厨具也搬了过来,还安装了热水器,做好了“打持久战”的准备。铁架床上,是爱人专门为他买的新被褥。

周日到周四,学校都会在深夜亮起大山深处唯一的灯光。

周末的时间,尽量留给孩子和爱人。

今年66岁的村民黄其华说:“陆老师人好,教学认真,留在村里教书,是孩子们的福气。”

陆贻集在那志教学点教导一年级学生黄世铭书写汉字。陆敏摄

黄敏昌是少数留在村里的年轻人,他在附近的山头上养了几万羽肉鸡。他说,学校有老师,孩子们就有了希望,“不管陆老师有什么需求,我们都尽全力满足!”

村民们尊师重教的挚朴深情让陆贻集深受感动,除了全身心投入教学工作,他深感无以为报。除此之外,作为一名人民教师,同时也是板城镇新当选的人大代表,他相信只有扎根到最基层,深入了解民情民意,才能更好地履职尽责。在村民的大力支持下,他已经召集了多次村民会议,准备筹集资金增加教学点的文化氛围,并进一步着手解决学校运动场地的问题。

陆贻集在那志教学点给二名学生上语文课。陆敏摄

“相比其他地方,这里更需要我。作为一位人民教师,通过自己的不懈努力,让更多孩子接受更好的教育,这其中一点一滴的变化所带来的自我价值实现的成就感,是快慰人心、无与伦比的。”陆贻集说,他计划下学期多招收几名幼儿园的学生,让学校更热闹些,哪怕水远山高,该上学的孩子,一个都不能少。(陈燕、敖帅昌、梁生)

(责编:陈燕、黄昱梅)

本文来自【人民网】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

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孙海阳说孙卓愿意去深圳上学!联系学校

来源:中国新闻网

“现在最着急的就是想找一个学校让他读书,孙卓是想回深圳的,孩子也很重视读书。”

近日,认亲后的孙海洋夫妇回到深圳。接受采访时,孙海洋表示:孙卓愿意转学到深圳,家里人正在为他联系学校。

谁给被拐孩子办户口?

孙海洋说:“很好,我看到孩子健健康康的还在读书,也没有受到什么委屈。”他表示,现在最着急的就是想找一个学校让孩子读书,孙卓是想回深圳的,孩子也很重视读书。

近日,孙卓妈妈彭四英也在社交平台称,孙卓决定回深圳。

不存在重男轻女

一家人建了微信群

接到孙卓后,有部分网友质疑孙海洋重男轻女。对此,女儿孙悦在网上发布长文进行了回应。其中提到,“我不会说我的父母是天底下最好的父母,不会说我的生活是完美的生活,但是如果给我选择的机会,我会再一次、再一百次选择做我父母的女儿。”

对此,妈妈彭四英澄清道,家中完全不存在重男轻女的现象,并且孙海洋是很宠、很偏爱女儿的。姐姐孙悦写的内容,让她感到很温暖,“原来我们在他们心目当中是这么好的妈妈和爸爸”。

在接受媒体采访时,孙海洋夫妇透露,一家人和孙卓建了微信群,妈妈彭四英在群里分享了弟弟洗碗的视频,孙卓回复了点赞的表情,这是他第一次在群里说话。

孙海洋说,2022年,他最大的愿望是天下无拐。

户籍登记地户主已去世十多年

此外,被拐儿童符建涛和孙卓的非法落户问题引发网友关注。

此前,山东警方曾通报被拐儿童孙卓和符建涛户籍初查情况。孙卓,现用姓名为国某,户籍地在黑龙江省某市。另一名被拐儿童符建涛,现用姓名为吴某某,户籍地在本县。

近日,据媒体记者探访,符建涛户口落在山东省阳谷县牛吴村。11日,记者实地探访多方询问,村民均表示不认识符建涛。在符建涛户籍地址牛吴村17号,住在16号的村民称17号住的是她亲戚,两位老人十多年前已离世,没有子女。

来源:CGTN、新京报我们视频

孙卓愿意在深圳上学。如何走到团圆的“最后一步”?​

孙海洋夫妇和儿子在认亲现场。新京报记者李阳 摄

孙卓一家团圆一事已经过去一周多了,至今仍牵动人心。日前,据中国国际电视台报道,亲生父母孙海洋夫妇透露,孙卓表示愿意到深圳上学,正在帮他寻找学校。消息一出,让网友很是振奋、欣慰。

12月14日,深圳市教育局相关工作人员表示,户籍地不在深圳,并不影响孙卓正常入学、参加高考等,具体入学安排建议孙海洋可直接与居住所在区域的学校联系沟通。

此前,孙卓曾表示“不会回到亲生父母身边”,这也一度引发争议。如今孙卓愿意回到亲生父母所在地深圳上学,让事件的走向更符合“大团圆”的设定,也让人们看到了他回归原生家庭的希望。

与亲生父母共同生活,无疑更符合人们朴素的伦理道德,这也是对十几年艰难寻亲的父母最好的回报。但现实来看,回归原生家庭并不容易,有相当多的孩子在被解救后,反而是留在了养父母身边。

今年7月,《失孤》原型郭刚堂终于找到了被拐24年的儿子郭新振,但郭新振表示计划以后继续在养父母身边生活;而震惊一时的“梅姨案”也类似,截至今年8月,本案中已找回的5名孩子有3名留在养父母家,甚至有人把生母给拉黑了。

难以回归原生家庭,反而留在养父母身边,这让人们从情感和常识上很难接受。无论如何,在个体层面养父母对被拐儿童或许有养育之恩,但在法律层面也可能是涉罪之人,更是造成拐卖案件的源头“买方”。

《失孤》原型郭刚堂现场祝贺孙海洋。视频/新京报我们视频

但道理终归是道理,拐卖案件里的孩子,终究是有血肉有情感有人生经历的人,不可能轻而易举地要求他们清空过去、从头开始。消化这场巨大的身世变故,重新建构自己的身份,这仍需当事人付出相当大的努力与艰辛。

首当其冲的当然是原生家庭。亲生父母对此需抱有相当的耐心,尽可能化解对孩子的精神冲击。当然做到这点很不容易,毕竟长期离散、一朝团圆,激动难抑才是第一反应。但从实际情形看,“夺回孩子”的强烈愿望,可能需要一定的克制。

有研究表明,被拐儿童在被拐后心理均受到不同程度的创伤,主要包括自我认同感削弱、负面情绪扩张和负性生命事件下的安全感降低3种表现。这种创伤本身,都必然会产生回归原生家庭的阻力。对这些,亲生父母应当有所预判。

这方面,其实孙海洋夫妇处理是很得体的。他们承认“(孙卓)回去是无奈的选择”,因此先行离开山东,“主要想给孩子一些时间平静下来”。保持一定距离,显然也为孙卓“回心转意”留出了空间。

也要看到,回归原生家庭,并不只是换个家门这么简单,这相当于进入一个新的社会网络,重新定位自己的社会位置,多数情况下被拐子女面临的将是一个异质化的生活空间。

有研究发现,一些被拐子女被找到后,选择了“回家不回乡”,可以与父母团圆,但不在家乡生活。这也有很现实的考量,毕竟“被拐儿童”有可能成为一个标签,成为今后社会生活的一种精神负担。

这也意味着在寻亲成功后,原生家庭、学校、社区可能都需要尽到保护责任,营造友善、包容的社会氛围,对于身世伤疤,要做到有意识的回避,让被拐子女能够以正常身份“回归”。

当然做到这些并不容易,需要家庭和社会悉心关照。也正如孙海洋所说,“一百步已经走了九十九步了,只差最后一步了”,而这最后一步,父母努力之外,全社会更应当帮助他们共同努力。

从某种程度上,这让人们看到了被拐案件的残酷之处。奥地利著名精神学家阿德勒有句名言:幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。对于被拐儿童,未必如此绝对,但在漫长时间里去治愈童年几乎是肯定的,过程也一定伴随着痛苦与纠结。

因此,愿孙卓能早日解开心结,接受原生家庭,更愿天下无拐、再无这种人伦悲剧。

特约撰稿人 | 江城(媒体人)

编辑 | 徐秋颖

实习生 | 武鑫

校对 | 刘军

这位西班牙公主第一次上学时比她姐姐快乐。她激动得几乎摔倒在台阶上

西班牙王室的两位小公主相信大家都非常的清楚了,他们分别是莱昂诺尔公主和索菲亚小公主,她们是“欧洲王室最美姐妹花”。这对姐妹的颜值非常的高,在全球各地都圈了无数的粉,大家都很喜欢这对漂亮的小姐妹。

小时候的她们长得胖乎乎的,还留着一头金黄的小卷发,就像是洋娃娃一样,非常的呆萌可爱。如今他们一个13岁,一个11岁了,小卷发也变成了长直发,虽然不像小时候那么萌了,但是却越来越有名媛的气质了。她们的妈妈莱蒂齐亚王后很会跟她们打扮,而且每次亮相,这对姐妹都打扮的差不多,有种双胞胎的既视感。

莱昂诺尔公主作为大公主,她将会是未来的西班牙女王,每个人都对她寄予了很高的期望,小小年纪的莱昂诺尔公主还是压力蛮大的。而小公主索菲亚就可以轻松不少,因为她可以一直都是一位无忧无虑的小公主,被家人疼爱,不用承受太多的压力。

或许很多人都觉得费利佩国王和莱蒂齐亚王后更偏爱于大女儿些,其实并不是这样,在公众场合他们确实跟大女儿互动的比较多,因为她是未来的女王嘛。而在私下里他们也是非常的疼爱小女儿的,这对夫妇尽可能的将一碗水端平,两个女儿都是他们的最爱。

小公主索菲亚的名字跟王太后是一样的,看的出来小公主在家里受宠爱的程度了吧。索菲亚小公主小时候同样是非常的可爱。她跟姐姐莱昂诺尔一样,都是在两岁的时候就要上幼儿园了,这对姐妹都对上学充满了兴趣。莱昂诺尔公主第一天上学的时候就非常的开心,还非要自己拖着沉重的书包,牵着爸爸妈妈的手开心的往学校走。

妹妹索菲亚也是这样,她第一天上学的时候也是穿了跟姐姐一样的校服去的,上身是一件白色的T恤,下身是一条蓝色的小短裤,还穿了一双白色的小运动鞋,看起来非常的可爱。她的两只手都被爸爸妈妈牵着,快到学校的时候,也是自己拖着可爱的小书包,看起来非常的兴奋,上台阶的时候,还一不小心,差点摔倒,幸好有妈妈牵着,小公主肉肉的小短腿爬楼梯的样子真的是非常的萌。  版权声明:如涉及版权问题,请作者持权属证明与本网联系( 文章来源:堂堂中华)

特写:“快乐学校”——香港迎接防疫规范化下的新学年

图集

9月23日,在香港海坝街官立小学,小学生走进校园。 新华社记者 卢炳辉 摄

新华社香港9月23日电(记者张雅诗 林宁)香港新冠肺炎疫情逐渐缓和,全港中小学及幼儿园23日起分两阶段恢复面授课堂。当天清晨,校巴在马路上穿梭,父母送孩子上学的情景复现,沉寂多时的校园也热闹起来。

9月23日,在位于香港湾仔的圣公会圣雅各小学,小学生进校前测量体温。 新华社记者 王申 摄

特区政府教育局于8月31日宣布,初一、高二、高三、小一、小五、小六及幼儿园大班的学生可率先复课,其余年级的学生可于9月29日起恢复面授教学。

9月23日,在位于香港湾仔的圣公会圣雅各小学,老师进行课前准备。 新华社记者 王申 摄

位于湾仔的圣公会圣雅各小学早已做好准备,迎来疫情暴发以来的首个新学年。上午7时许,身着整齐校服的学生陆续抵达学校,在校门迎接他们的除了校长和老师,还有一台会说话的小机器人。

9月23日,在香港海坝街官立小学,小学生进校前测量体温。 新华社记者 卢炳辉 摄

“请戴上口罩、清洁双手、量体温……”小机器人反复地提醒学生做好3个基本防疫步骤。圣公会圣雅各小学校长张勇邦表示,小机器人的提醒有助加深学生的记忆,从而增强他们的卫生意识。

9月23日,在位于香港湾仔的圣公会圣雅各小学,小学生进校前测量体温,消毒双手。 新华社记者 王申 摄

疫情持续多时,戴口罩、勤洗手,以及保持社交距离都成为常态。走进学校的升降机,记者发现地上以胶带划分为12个格子,每人一格,防止过度拥挤。“疫情严峻时,只有9格。”张勇邦说,为应对疫情,校方还采取了多项防疫措施,包括在整个校园喷洒纳米消毒涂层,以及在图书馆设置图书消毒机等。

9月23日,在位于香港湾仔的圣公会圣雅各小学,小学生在上课。 新华社记者 王申 摄

“上学好开心,可以见到同学,一起玩和聊天!”就读小五的陈睿彤兴奋地对记者说。他的母亲陈太太表示,虽然孩子在家上网课也能跟上课程进度,但还是面授教学的效果比较理想,更重要的是让孩子恢复正常社交生活。

香港学校受疫情影响而长时间停课,期间大部分学校通过互联网授课,务求做到“停课不停学”。不少家长认为,除了吸收新知识,学校更是孩子学习人际沟通的地方,有助他们全面发展。

9月23日,在位于香港湾仔的圣公会圣雅各小学,小学生进行课前准备。 新华社记者 王申 摄

就读小六的任思衡是学校风纪员,重返校园对她来说多了一份特殊意义。“我负责照顾小一同学,很高兴大家能在学校重聚。”任思衡和身边的同学均表示,很期待一起玩集体游戏,当然大前提是做好防疫措施。

位于北角的培侨中学的初一、高二和高三学生陆续返回学校,同学们精神饱满,一些学生的书包上挂着小瓶消毒液。学校也特别增设了盛放酒精消毒液的机器,以及红外线体温探测仪。

目前,面授课堂以半日形式进行,避免学生在校吃午饭,以降低感染风险。尽管如此,培侨中学还是对食堂做了特别布置,用夹板把饭桌做了区隔,让学生将来用餐时保持安全的社交距离。

9月23日,在位于香港湾仔的圣公会圣雅各小学,小学生抱着书本走在校园中。 新华社记者 王申 摄

培侨中学是疫情下最早采用网络实时授课的学校之一,校长伍焕杰说,他们将保持面授课堂与网络教学相结合的方式,以适应防疫常态化的教学需要。同时,学校会把对疫情的反思教育作为重点,鼓励老师将日常课程结合整个疫情的发展进行教育,让学生和老师一起思考在疫情中可以为社会做些什么。

责任编辑: 尹世杰

你让我发现上学是一件快乐的事

【老师,我想对您说】

作者:梅双龙(安徽省宿州市埇桥区汴河镇后屯小学2001届毕业生)

从小学到大学,漫长的学习生涯里,我有幸得到了上百位老师的传道解惑。其中,小学四年级的数学老师孙浩,是给我印象最深刻的一位。说是老师,他其实更像一位兄长,不仅仅是因为他只比我大几岁,更是因为他给我的亲近感。

孙浩

20世纪90年代,和中国其他农村小学一样,后屯小学的软硬件设施十分简陋,多数老师的教学方法还比较落后。直到我四年级时,学校来了一位刚刚毕业的年轻老师——孙浩。孙老师的到来就像一股清新的风,给我们带来一种全新的学习体验。

孙老师刚到学校那会儿,发生过许多有趣的事儿。那时农村小学的课堂教学仍是传统模式:一本书,一块黑板,一根粉笔。黑板是名副其实的“黑”板,就是在水泥墙面刷上黑板漆。记得在课堂上,孙老师用粉笔工整地抄写长长的数学题,从黑板的左侧到右侧,逐渐升高,像飞机起飞时在空中划出的弧线,同学们私下称它为“飞机字”。后来这个“秘密”被孙老师发现了,当他的板书再次出现在龟裂的黑板上,变得既工整又美观。

20年前的农村小学,音乐课永远更能得到孩子们的偏爱。老师的办公室里有一台风琴,我们一直都希望老师能在音乐课上演奏,但学校还没有过先例。后来,学生们鼓起勇气公开表达了自己的愿望。没多久,孙老师就悄悄地把风琴搬到了教室,我感觉那是我人生中第一堂真正意义上的音乐课。

讲台上的孙老师总是充满激情、富有活力,他愿将自己的所知倾囊相授,乐于帮助每一位求知若渴的学生点亮心中的梦想。他总是以幽默风趣的课堂教育,让我们真正感受到学习的乐趣,尽情享受快乐自由的学习时光。

小时候懵懵懂懂,根本不知道上学的目的和意义是什么。当农民的父母说是为了改变耕地种田的命运,过上更好的日子。但是,没过过好日子的农村娃也不知道啥是好日子,动力显然不足。直到有一天,突然发现上学是件快乐的事,现在想来,或许是有人给那时的自己打开了一扇窗,让我发现了一些新的事物,而这个人就是孙老师。于是我慢慢开始相信,好好学习,会改变人生;长大后,有了更深的体会,我觉得教育的意义就是让学生发现自己。

《光明日报》( 2020年09月10日08版)